西北师范大学积极探索“456”心理健康工作模式 努力护航学生健康成长

西北师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，把心理健康工作摆在重要位置，不断完善工作体制机制，加强专业支撑和科学管理，以建立“四大理念、五个方面、六级网格”为抓手，积极探索心理健康工作新模式新路径，着力培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生全面健康成长。

加强组织领导，“四大理念”完善工作机制。坚持“全面发展、健康第一、专业建设、协同联动”4大工作理念，将学生心理健康教育工作融入学校“三全育人”工作格局和“五育并举”培养体系，充分凝聚各方力量，不断加强学生心理健康工作。学校党委常委会定期听取相关工作汇报，召开专题会议等，统筹推进心理健康工作各项任务。先后制定《关于进一步加强学生心理健康教育工作的实施意见》《全面加强师生心理健康教育服务的实施意见》等文件，并严格对照《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》任务要求，第一时间制定工作举措，明确责任分工，建立推进台账，逐条逐项抓好落实。将心理健康工作开展情况作为各二级学院年度考核重要内容，指导党委学生工作部、心理健康教育服务中心、学生社区党工委、团委、教务处等职能部门与各二级学院加强协同联动，共同开展学生心理健康素养培育系列活动。建立家校社联动机制，成立专家组团队，开设家庭教育与心理辅导专线，汇聚医院、社会机构等心理服务力量，护航学生健康成长，着力构建学校党委统一领导、部门学院齐抓共管、家校社有机联动的心理育人工作格局。

明确重点任务，“五个方面”创新教育模式。注重点、线、面协同发力，统筹推进教育教学、预防干预、咨询服务、实践活动、平台保障5个方面工作。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，开设覆盖全体新生的《大学生心理健康》必修课、覆盖所有年级的心理健康选修课以及覆盖所有班级的《班级心理委员成长与发展》培训课，不断完善心理健康教育课程体系建设，着力发挥好课堂主渠道作用。每年9月对全校学生开展全员心理普测，根据测试结果，分层分类开展心理危机干预、心理问题评估辅导、心理健康教育宣传等工作。打造由专职心理健康教师、兼职咨询师、专业医生组成的专业化工作队伍，坚持“下校区、走学院、进公寓”，探索建立“教育与指导、咨询与治疗、自助与他助”紧密结合的心理服务模式。整合校院两级共青团、学生会、学生社团等组织力量，建立“蒲公英心理科普宣讲团”、“心爱随行”社会实践与志愿服务团、“逐梦心灵”学生心理社团等，积极组织开展“我的心灵成长故事”主题征文大赛、校园心理情景剧大赛、校园健心跑等形式多样、内容丰富的主题活动，以潜移默化的方式提升学生心理素质。充分利用信息化技术，搭建集“资讯查阅、科普宣传、咨询服务、危机处置”功能于一体的心理健康网络平台，推出网络微课、微视频等心理健康科普内容，进一步提升心理健康教育的针对性、实效性。

推动全员参与，“六级网格”健全预防体系。织密学生心理危机防控网，不断完善“宿舍—班级（课题组/导师组/实验室）—学院—家庭—学校—医院”6级心理危机预警防控网格。打造“爱生育生共同体”，建立相关职能部门工作人员、学校心理健康教育服务中心专兼职教师、学院领导、导师、班主任、辅导员、学生骨干等组成的8000余人的网格化工作队伍，定期邀请相关专家开展业务培训，不断提升工作队伍素质能力。引导心理健康专职教师走出办公室、咨询室，主动地走进班级、走近学生，通过举办专题讲座，编写工作指导手册等方式，努力为学生提供更加专业、精细的心理健康辅导。坚持预防为主、关口前移，建立学生信息库，明确“一对一”帮扶责任人，以“一生一档”“一人一策”开展个案研判商讨、休学复学评估、危机长期跟踪、问题解决和回访等工作，及时研判学生心理动态，努力解决学生心理困惑。联合市内6所医院搭建学生心理危机绿色就诊治疗通道，邀请医生进行专业服务，并简化就诊流程，畅通预防转介干预就医通道。加强家庭教育指导服务，面向家长积极开展线上科普宣传、线下家庭辅导等，鼓励家长参与学生心理健康教育，着力为学生营造更加健康幸福的学习生活环境。