闽南师范大学：擦亮师范底色 赋能基础教育

基础教育，事关国家发展和民族未来。党的二十大报告以建设基础教育强国为目标，对基础教育的地位、方向、着力点和重点领域等方面做了全方位统整性的部署。

闽南师范大学始终坚持“面向基础教育，服务基础教育”的办学理念，坚守师范底色，凸显师范特色，在经济社会发展多个领域协同搭建高层次人才共享和高水平研究平台，为地方基础教育提供人才支撑和智力支持，为漳州建设现代化滨海城市汇聚智慧和力量。

凝心聚力

助力深化教育督导体制机制改革

2020年1月，闽南师大在全国高校中率先成立教育督导研究院。

2020年12月，闽南师大教育督导研究院获批首批福建教育督导智库项目建设单位。

2022年11月，闽南师大教育督导研究院正式确认为“福建教育督导智库”。

人才数量逐年提升、研究领域拓宽加深、研究能力实现跃升……福建教育督导智库的发展，显而易见。

近年来，闽南师范大学重视教育督导理论与实践双向探索，做好“增量、力量和质量”三篇大文章，在顶层设计、基础建设、跨界合作、内外联络等方面多点发力，打造智库人才集聚新高地——

激活“增量”，夯实基础、勇于创新。研究院成立以来，围绕教育督导领域基础性、前瞻性问题，聚焦教育改革发展需求，增列教育督导学科方向，提升教育督导人才培养层次，开拓教育督导理论与应用研究领域。近三年来，共发表有关教育督导论文15篇，出版专著4部，获批福建省“十四五”教育科学规划2021年度课题1项、福建省教育科学规划2022年教育督导研究专项课题8项；在教育管理硕士领域增设教育督导方向招收研究生。

汇聚“力量”，突破界限、协同研究。学校连续三年承办福建教育督导高峰论坛，承接三年的福建省政府督学培训班、福建省中小学幼儿园责任督学示范培训班，承办全省多地责任督学培训班，邀请60余位教育督导与评价领域的知名专家学者、长期主管教育督导工作的领导和基层教育督导实践工作者作主题报告。举办教育督导相关研讨会15场，为国内教育督导研究学者、机构提供了交流平台，进一步提升教育督导队伍专业水平。

聚焦“质量”，成果共享、成功转化。承接对福建省十五年来对县“两项督导”的工作经验与特色的总结、分析、提炼。出版福建省首部教育督导著作《教育督导助力县域高质量教育体系建设——福建省“两项督导”研究》，对福建省“两项督导”十五年经验进行总结，为福建省健全优化逐级全覆盖、跨级重抽查、本级促协同的“分级督政”体系，扎实推进深化教育督导体制机制改革的各项工作贡献智慧；完成《福建省教育“对市督导”实证研究报告》和《对设区市人民政府履行教育职责督导评估标准修订方案》。

强师筑基

助力提升基础教育教师能力

教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。

闽南师范大学统筹教师培养、培训、服务保障全过程，聚焦重点环节，筑牢强师之基，让底色更鲜明，致力成为师范教育高质量发展的排头兵、领头雁。近五年，培养近万名师范类毕业生（含教育类硕士近千名），源源不断为地方基础教育事业输送新鲜血液。

多市县共建，提升教师队伍水平。学校不断深化教师教育人才培养模式改革，充分发挥学科专业优势，用好继续教育平台，扎实做好中小学教师培训工作，提升基础教育教师教育教学水平。目前，学校已逐步构建以闽南地区为根本，八闽大地为重点，辐射中西部地区的中小学教师培养培训格局。2022年，先后承办了福州、厦门、宁德、三明、龙岩市及漳州市部分县区的中小学教师培训工作。在服务好福建基础教育发展的同时，2022年学校还对接江西省国培项目和新疆木垒县、重庆巴南区等地中小学教师委托培训项目。

多维度共育，提高教师培训质量。学校围绕“五个注重”，不断优化培训全链条，提升培训成效——注重培训需求调研，坚持按需施训，提升培训适切性；注重培训课程设计，坚持与时俱进，提升培训科学性；注重培训师资质量，坚持多元引领，提升培训专业性；注重培训后勤保障，坚持服务学员为本，提升培训满意度；注重训后联系跟踪，坚持助力学员成长，提升培训实效性。今年，学校先后承接了福建省高中新教师规范化培训、福州市名校长培训及龙岩市名师培训。

多平台共享，推动师资优质均衡。学校结合相关县市基础教育需求，组织省级中小学名师开展乡村教师下沉式培训，推动优质教育资源共享共鉴，助力基础教育优质均衡发展。2022年，学校先后组织100余位省级名师深入三明永安、宁德霞浦、漳州平和等10个县市开展下沉式培训，开设讲座百余场，参与教师数千人，受到相关县市教育主管部门和教师一致好评。

协同育人

助力提升基础教育办学质量

日前，闽南师范大学附属中学、闽南师范大学附属小学举行福建省2022年度“融合高校资源创新教学方式”省级教学开放活动，辐射福建全省及新疆自治区木垒县中小学，创新践行“教育援疆”行动。

而这，仅仅是十年来闽南师范大学助力校地协同创新基础教育的缩影。学校积极研究基础教育合作办学模式构建路径，围绕立德树人根本任务，不断探索基础教育合作办学新模式新体系，推动基础教育合作办学规模化、高效化发展，实现基础教育合作办学模式突破性发展。

从实处育，同体连枝、切磋争鸣。学校坚持教师教育办学特色，充分发扬省属重点建设高校担当精神，积极推进基础教育合作办学，建构附属“幼儿园—小学—中学”完整体系，主动服务漳州教育改革和经济社会发展，持续融入新时代福建基础教育高质量发展大局。目前，学校与漳州、泉州、三明等地市合作共建9所附属学校，在校师生数达2万余人。

从高处引，资源下沉、协同共育。学校定期组织相关学院教授博士，中小学名校长、教学名师、正高级教师、省特级教师等专家进驻附属学校开展教学指导活动，推进附属学校办学高质量发展。2021年福建师范大学附属中学、福州时代中学对口帮扶闽南师大附属中学正式落地。助力打造闽南师范大学附属学校“高效课堂”“特色校本课程”“青蓝工程”“名师工作坊”“理趣金课”等一系列教师教育提质增效项目，全力推进教师专业发展。此外，还通过搭建专家智库平台、建立名校联盟、引领教师发展、助力智慧校园建设、助推学生成长、健全奖励机制等系列举措，聚力支持附属学校发展超越，提升漳州基础教育办学质量水平。

从长处越，校城融合、光华熠熠。多年来，闽南师大附属学校有力推进漳州基础教育发展，成绩亮眼——闽南师大附属中学高考成绩跻身漳州市一级达标校前列，首届创新班佳绩频传，勇创初高中“双一流”；闽南师大附属小学荣膺芗城区“名校+集团龙头校”，教绩跃居芗城区前茅，连续承办区、市、省三级教学开放活动，争创省级名校；闽南师大龙文附小办学三年，教绩已跃居龙文区前茅，校长荣膺“市优秀名师”“市小学语文名师工作室领衔人”；闽南师大台商区附小融通优质教育教学资源，助力教师专业成长，学校创办三年来，教学质量监测成绩名列全区前茅。

家校联动

构建多元基础教育服务体系

中小学心理健康教育、家庭成长教育是服务基础教育高质量发展的重点任务。闽南师大充分发挥心理学、教育学学科优势，积极开展中小学心理健康教育指导、家庭成长教育指导，全方位服务基础教育。

“身入心至”，帮扶指导。2021年，福建省委文明办依托闽南师大成立“福建省未成年人心理健康成长指导中心”。中心成立以来，全面加强对全省各地市县（区）未成年人心理健康教育工作的常态化业务指导。近两年，深入30个县级辅导站开展省级示范站点考评，为心理辅导员、志愿者开展专项技能培训、个案督导，开展全省未成年人心理辅导个案督导与危机干预指导，全面提高未成年人的心理健康素养。

“家校共育”，家庭成长。2019年11月学校成立家庭成长教育研究院，着重围绕子女成长、智慧父母、家庭发展等内容开展人才培养、科学研究、社会服务等工作。近年来，每年举办10多场家庭成长教育讲座、研讨会，为众多家庭提供家庭成长教育指导，构建家庭成长教育学科融合平台。

“连城模式”，有效推广。学校与龙岩市连城县人民政府签订为期三年的战略合作协议，旨在构建政府、高校、家庭、社区等多元力量协同的专业化、多类型、多层次、可持续的新时代中小学生心理健康教育服务体系。项目包含心理学专业实习实践、班主任心理育人能力提升、社会心理服务专兼职工作者能力提升、家庭成长教育系列讲座等四个子项目。“连城模式”是学校开展基础教育服务的新探索，强调政府主导、高校专业引领、家校社协同下心理健康教育多元资源的整合。本项目的实施收获了连城县各级部门、社会心理健康教育工作者、中小学师生、家长们广泛好评，为青少年心理健康服务工作提供了有力借鉴。

砥砺前行，育人筑基，为师亦为范。未来，闽南师范大学着力打造与全省各地区基础教育全方位、多层面交流和常态化、深度化合作模式，走出地方师范院校教师教育与基础教育协同育人、深度融合的特色发展路径，以实际行动贯彻落实党的二十大精神。