音乐学专业介绍

一、培养目标

本专业贯彻党的教育方针，落实国家有关教师教育的政策要求，适应国家基础教育改革发展，立足江西，面向全国，培养具有坚定政治立场、良好师德修养、教育情怀，熟练掌握音乐学科基础知识、基本技能和音乐教育原理与方法，能够进行以素养为导向的多课型音乐教学，具有一定的创新精神与自我发展能力，身心健康，能够胜任中学的教学、研究和管理等相关工作的中学音乐骨干教师。针对学校音乐教育和社会音乐教育发展的前瞻性判断，音乐学专业以“一三五”的特色为理念设计教学方案，致力于培养教育型音乐人才。

二、课程设置

基本乐理、视唱练耳、中国音乐史及作品赏析、欧洲音乐史及作品赏析、中国民族民间音乐、世界民族音乐、形体与舞蹈、多声部音乐分析与写作、合唱与指挥、歌曲弹唱、基础声乐、基础钢琴等。

三、师资力量

本专业拥有教授职称教师3人，副教授职称教师8人，具有博士学位教师9人。

四、培养特色

    1.培养“一专多能”的专业技能 

    学生具有较高的个人专业实践技能，同时拥有多项音乐教学技能。

2.根植“三心二意”的教育情怀

以爱心对待学生，以热心贡献社会，以责任心投入工作，树立“成为音乐教师”的荣誉意识，建立“投身教育事业”的使命意识。

    3.塑造“五项全能”的职业能力

   培养学生成为“教”“演”“创”“评”“研”的融通人才。“教”就是有音乐课堂教学与课外音乐活动教学的能力与经验；“演”就是有一定的实际演奏演唱实操技能；“创”就是能够创作、创编学校教学所需的音乐、戏剧、舞蹈作品；“评”就是能够以语言、文学表达对音乐作品的体验，用正确的价值观评价音乐艺术现象；“研”就是具有研究音乐教育教学规律、实践与理论问题的能力，懂得基本音乐学科范式。

   在专业课程的培养中，我们根据音乐专业特点，实施“个性化”的教学模式，在保持专业课程“一对一”教学的基础上，按小组课、小班课、中班课、大班课、年级课、学院课的不同设置，进一步优化和提升专业教学效能。 

   大学四年的教学和课程安排将遵循知识、技能、实践和综合的能力渐进培养方式，以学科融合的知识体系为您的学业保驾护航。一年级：接受学科专业基础课程教学、修读通识教育课程，培养人文艺术修养；二年级：深入学习学科专业课程，形成作为教育性音乐人才的初步理念；三年级：依托学科教育课程强化学科素养，通过见习、艺术实践等形成正确的音乐教育理念；四年级：整合学科能力，开展实习支教，撰写毕业论文，组织毕业音乐会，进一步提高对专业知识和教学技能的综合应用能力。