深度解读8省市新高考改革5大核心变化

8省市集中宣布了新高考落地的实施方案，其中的变化显而易见，作为考生、家长和老师，面对新高考改革，你们都做好准备了吗？

向阳君在接收了巨大的信息量之后，特意梳理了本次8省市落地新高考政策中，最明显的5大变化，并且整合了相关专家与职业规划师的观点，带来深度的解读。

01

选科怎么选？“3+1+2”模式有什么不一样？

相关政策：

根据公布的实施方案，8省市的方案为“3+1+2”模式，即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

深度解读：

“3+1+2”模式，是8省市在借鉴先行改革试点省份的“3+3”模式经验基础上，充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、地区学校师资水平、高等教育和学科专业布局等因素的结果，突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用，又不简单的只分文理，更好的平衡了学生成长与高校选拔人才的需求。

西安交通大学副校长郑庆华表示：与改革前文理分科的两种学科组合方式相比，“3+1+2”模式不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素养，为学生和高校之间的相互选择提供条件和动力，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。

科学合理确定选考科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。结合自己的个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，也要结合报考院校相关专业选考科目。对此向阳生涯创始人、首席职业规划师洪向阳老师，则从职业规划的角度给出了解读，他认为：选科的本质就是选前途，因此选科的前提一定是为学生做好职业规划。

02

志愿怎么填？“专业(类)+院校”模式意味什么？

相关政策：

现行方案中，各批次平行院校志愿包含8所院校（每所院校根据理科和文科形成两条分数线），每所院校志愿中含有6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

在公布的新方案中，普通高考招生录取以“院校专业组”的方式，按平行志愿投档。考生按““专业(类)+院校””填报志愿。

深度解读：

很多学生和家长在填报志愿阶段，对于即将选择的专业一知半解，完全以名校、高薪、好就业等等因素，就做出了草率的选择。

这直接导致了很多大学生根本不喜欢自己的专业，学习没有动力，对未来也没有规划，临近毕业充满迷茫，很多找到向阳生涯寻求职业规划咨询的应届生和职场人，追根溯源都是志愿填报就出现了问题。

在新高考模式下，将倒逼学校从中学阶段开始，就必须着手帮助学生发现自身兴趣和特长，进行职业生涯引导的工作，将高考改革与初高中课程教学改革同步推进，让学生将生涯规划、专业选择和学习动力统一起来，引导学生把自己的学业与将来进入高校选择的专业贯通起来，把未来的专业和职业规划连接起来，甚至用更加积极的事业心态，为能在职业生涯里实现自我价值打下基础。

03

高校怎么招？新的的投档录取方式有何优势？

相关政策：

现行方案中，文科类、理科类平行院校志愿的投档原则是“依据文理，满足等级，按分排序，遵循志愿。”

在新方案中，从2021年起，以“院校专业组” 的方式，按平行志愿投档。“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业(类)。同一“院校专业组”内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。

深度解读：

新的投档录取方式更符合高校选拔和培养人才的要求。对此，向阳生涯创始人、首席职业规划师洪向阳老师表示：对大学来讲，选考是选人才，新高考改革之后，给了高校更大的空间来选择和专业培养方向一致的人才。

高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求。按院校专业组投档录取，能提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度，学校录取的考生因其专业意愿表达明确、充分，选拔满意度和培养契合度也会得到大幅提升，也尊重了彼此的双向选择。

04

综合素质评价怎么看？综合素质有多重要？

相关政策：

综合素质评价围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录，建立个人档案。高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。学生高中毕业前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。

在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。

深度解读：

过去高考唯分数论一直被人诟病，而如今新高考改革下的志愿填报，更注重对学生的兴趣、特长和专业意向进行挖掘和培养。简单来说，就是不仅依据三门统一高考学科科目成绩和三门学业水平选择性考试成绩，还将综合素质评价作为录取的重要参考，从单纯“看分”走向也要“看人”。

这对于高中的职业规划与生涯教育提出了新的要求，高中学校有责任利用好综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性的成长，通过综合素质的培养，更快更准确的发现他们的性格和优势，为他们选择专业和职业打下基础。

05

生涯教育怎么做？高中教学如何进行？

相关政策：

《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》明确要求学校要对学生的“自我认识与生涯规划”进行写实记录，建立个人档案。

深度解读：

在《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中，已经提出要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等方面的指导”，即在学校的教学、管理两项基本职能之外，特别加入“发展”职能。

此次，江苏省新高考方案中，再一次明确了学生生涯教育与职业规划的重要性，可以说从选科目定方向，到最后高考志愿填报，都离不开生涯教育老师的引导和帮助，中学应尽量优化师资配置，尽可能就学生选科意向开足组合，也应该将目光更多聚焦于做好学生的职业规划与生涯教育，中学生涯教育市场的兴起必将成为大势所趋。

但是，我国在中学阶段的职业规划与生涯教育仍处于摸索阶段，让每一个高中生涯老师都能成为学生的职业规划师，还有很长的路要走。在新高考改革全面推进的基础上，势必将成为加速职业规划与生涯教育普及的推进器，给已经如火如荼的生涯教育市场再添一把火。

写在最后：

2018年多省市推迟新高考的落地，一度让很多人对新高考改革的前景持观望态度。但是在经过大量的调研和专家研讨之后，如今8省市集中公布新高考改革落地方案，又给我们打了一针强心剂，新高考势在必行，为了让孩子能在新高考改革中受益，做好职业规划和生涯教育就是一条捷径！