长江艺术工程职业学院大专生就业形势分析

在金融危机影响下，众多大学生能否顺利就业，是时下校园里即将毕业的大学生们最关心的问题。作为大专生，在严峻就业形势面前，他们有着什么样的心态呢？为此，我对一些大专生及有关的网站进行了调查。

据调查，一些大专生自身定位不明确，高不成低不就。比中专生高点，却比本科生差点。大专生几乎成了“夹心饼”，找工作处境尴尬。但也有不少同学愿意从基层做起。高职生对自己的不客观定位和他们的特殊心理，就业时潜意识中处于困惑、彷徨的心理状态，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情结；既想追求好企业、高薪酬，但又缺乏足够的信心，没有勇气面对用人单位；既想主动竞争谋取理想职业，又担心竞争失败，遭受挫折；既反对家庭对自己就业的干涉，又依赖父母找关系等等，影响他们的就业和择业。高职生能够正视社会现实，就业态度和动机呈现积极、健康向上的良好态势，但突出存在着不满足现状，具有较高的期望值，有不切合现实的理想成分。

1、高职生急于求成，就业期望值较高。

在“你选择?订单教育?班的动机是”问题中，52.8％的学生认为“现在我国就业形势非常严峻，社会对高职学历还不认同，应珍惜订单学习与就业的机会”。 33.5％的学生认为“它让我们比别人提前适应社会，更早地锻炼自己，使自己不必为就业发愁，对自己的发展更有利”。有22.5％的学生认为“把选择订单教育班学习作为提高能力的跳板，有机会就另谋高就”。在”你对什么样的订单企业感兴趣?”的回答中，89.3％的学生选择“国有大型上市企业或外资企业”。10.7％的学生选择“能就业就行”。

2、高职生诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择。

在“如果你有更好的就业选择机会，你会如何”的回答中，54.5％的学生认为”愿意到有利于自己发展的更好的环境就业”。27.6％的学生表示“我的目标和期望值看单位对自我价值的回报”。有17.9％的学生认为“有些忧郁和茫然，不知如何选择是好，参考家长的意见后再做决定”。在“你认为到订单班就是企业的一分子吗?”回答中， 76.8％的学生认为“想到企业工作，但没想到是企业的一员”。可见，一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位，更多地看重职业的个人价值。

3、高职生充满就业信心，但有少数学生缺乏勇气，底气不足。

在“社会对高等技术人才的需求越来越大，我愿意”的回答中，有94.7％的学生认为“希望与自己同等或高于自己学历的学生平等竞争，学历并不代表能力”。有0.78％的学生对凭自己的知识、能力在社会上进行择业竞争缺乏足够的信心。在“你认为360行，行行出状元可能吗?”问题中，37.4％的学生认为“可能”，62.6％的学生认为“不可能”。可见，高职生普遍自我评价较高，不能全面地认识自己，同时，存在着对职业认知的局限性和片面性。

4、高职生就业先入为主，但又不希望限制自己发展。

在“你愿意一生服务于选择的订单企业吗?”回答中，95.4％的学生认为“不可能”，只有4.6％的学生认为“可能”。可见，尽管高职生把选择订单培养使自己处于就业有利的地位，但又不愿过早就被某一企业固定自己的职业终生。在“你认为签定协议能起到法律效力吗?”问题中， 51.4％的学生认为“无所谓”，24.8％的学生认为“能保护学生的合法权益”，22.8％的学生认为“可能有法律效力，害怕签协议”。

5、高职生就业与成才的高期望值与高等职业教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、实用型专门人才的目标相矛盾，也为高职生择业和就业设置了心理上的障碍。

虽然高职生在就业方面有很多问题，但是也存在着很多优势。如基层做起，更受企业欢迎；用人观念，更符实际需求；订单培养，更具竞争优势。有吃苦耐劳的精神；专业思想比较稳固；上岗适应性、动手操作能力强；掌握够用的基础知识，具备较强的技术应用能力。

在严峻的就业形势面前，我们高职生该如何定位呢？

高职生要有准确的职业定位，是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态，做好自主择业和独立创业的心理准备，提高承受挫折的心理素质和能力。把自己的职业生涯定位为从事普通工作的“应用型”、“技能型”人才。为了个人将来的发展，我们必须自救和自强。在任何时代，对任何人来说，生存并不是件很困难的事情，真正困难的是个人的发展，也就是前途问题。在就业形式相当严峻的情况下，专科生所找到的工作往往与自己的专业和初衷相去甚远，工作的目的也仅是挣钱糊口，但专科生不要就此放弃，并且要尽可能争取每次跳槽能占在一个比原来更高的起点。

解决大专生的就业问题，不仅需要社会和家庭的帮助，更重要的是靠我们自身能力的提高。在严峻的就业形势面前，以打造我们高职生的就业核心竞争力——适应市场需求的高技能为主攻方向，树立信心，做出高职生“应用型”、“技能型”特色来，从基层做起，脚踏实地去实现自己的目标。相信美好的未来就在我们手中！