天津工艺美术职业学院2018年常见问题

　　天津工艺美术职业学院

　　1、学校现在的大概状况是怎么样的?

　　答：天津工艺美术职业学院是天津市唯一一所专门培养艺术设计人才的美术类高职学院，目前开设14个艺术专业，面向全国招生。建校50多年来荟萃了一批工艺美术教育和专业设计人才，建立了一支以知名专家、教授为学科带头人的高素质教师队伍。近年筹资1500万元建成了先进的数字媒体中心，启动优质特色专业建设项目，硬件条件逐年提升。学院以加强内涵建设为主线，以提高教学质量为核心，突出高等职业艺术教育特色，坚持继承与创新相结合，不断推进教学改革，努力创新人才培养模式，致力于培养学生的创意思维与设计能力，“展赛结合”，硕果累累。在50多年的办学历程中，培养了大批艺术人才，其中不少毕业生蜚声工艺美术设计界。如今，天津工艺美术职业学院是一所集工艺美术教育、设计服务与美术创作于一体的具有鲜明特色的美术类高职学院，成为培养现代工艺美术设计家的摇篮。

　　■ 1959年河北省委、天津市委决定创建天津工艺美术学院;

　　■ 1962年天津工艺美术学院经过调整、充实，改建为天津市工艺美术设计院;

　　■ 1963年经天津市委批准、文化部备案，成立天津工艺美术学校;

　　■ 1984年经天津市政府批准，在已有的办学基础上成立天津职工工艺美术学院;

　　■ 2002年4月经天津市政府批准，由中国北方曲艺学校、天津市艺术学校、天津职工工艺美术学院(含天津工艺美术学校)合并，建立天津文化艺术职业学院;

　　■ 2004年12月经天津市政府批准，将原天津职工工艺美术学院(含天津工艺美术学校)从天津文化艺术职业学院分离出来，建立天津工艺美术职业学院。

　　2、贵校在校大学生就业创业情况怎么样?

　　答：2018年10月11日，由市教委主办，天津科技大学、GENSBOX玑瑛青年创新公社和滨海新区—英特尔联合创新加速器承办，天津市高校众创空间联盟、天津明大华中企业孵化器有限公司和百度(滨海)创新中心共同协办的“创梦未来·创就津生”2018高校人工智能创业嘉年华活动在天津科技大学举行。此次活动是2018年天津市双创周活动的组成部分。

　　活动现场共展出了全市56所高校100余个创业项目。我院有两项创业项目《杨柳青旅游纪念品开发》和《猪年生肖文化形象及衍生品设计》入选参展创业集市。其中《杨柳青旅游纪念品开发》项目以年画拓印体验为创意点，以传统年画《五子夺莲》为题材，展示了天津浓郁的地域特色。3d打印作品《五子夺莲》将传统年画娃娃形象与现代动漫人物造型相结合，塑造了崭新的娃娃形象，引来不少参观者驻足观看。《猪年生肖文化形象及衍生品设计》项目，是以生肖猪年为题材，采用现代时尚特色的动漫形象的特征对传统的猪年形象加以重构。力争打造成成为年轻一代所喜爱的生肖形象作品，猪形象的礼品开发也引起了不少在场不少在场师生的兴趣，洽谈购买。

　　“此次活动让我们看到了其他学校大学生创业者的创业项目，他们的智慧和创意给我们带来了新想法和新机遇，可以从他们的创意项目中汲取灵感、学习取经，进而完善自己的创业项目。”参展同学一致认为：“通过创业项目的开发、研究、管理、升级，我和团队成员都得到了提升。创业不仅要有勇气、有灵感，而且要有不断学习的能力，以及勇于创新和持之以恒的精神。”

　　3、学校师资怎么样?

　　答：学院高度重视师资队伍建设，紧紧围绕学院“十三五”人才队伍建设规划发展目标,将师资队伍建设作为保障人才培养水平的基础工作来抓，以“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的“双师”教学团队建设为重点，通过“内部培养、外部引进”的方式，增加总量，改善结构，提高素质，讲究效益，努力建立一支技能型、实践型、科研型的高等职业院校师资队伍。

　　(一)坚持专兼结合，改善师资结构

　　学院把师资队伍建设作为十分重要的系统工程常抓不懈，遵循量质结合的原则，通过不断的引进、招聘教师，使师资结构向合理化方向发展，师生比始终保持在合理的范围内。学院教职工额定编制数为170人。截至2017年9月，学院共有教职工123人，专业教师67人,专任教师80人，兼职教师26人，生师比10.78:1，达到普通高职院校基本办学条件指标合格标准。专任教师中副高以上职称66人，占专任教师总数82.5%;具有研究生学历或硕士及以上学位的15人，占专任教师总数的18.75%。

　　学院全面贯彻落实《职业学校兼职教师管理办法》(教师[2012]14号)、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，制定并修订了《天津工艺美术职业学院兼职教师资格认定及管理办法》，规范了兼职教师的聘任、管理和考核程序。学院充分利用社会优质人才资源，采取“请进来”的方式，聘请社会、行业、企业的学者、专家、高级管理人才、技术能手和能工巧匠到学院兼职任教，建立了兼职教师信息资源库。截至2017年9月，学院共有兼职教师26名。兼职教师主要承担专业实践技能课程的教学任务和实习指导工作，有力地推动了学院实践教学开展，强化了学生实践操作技能。学院通过提高课时费标准、人文关怀、情感联系等多种形式，关心兼职教师的工作、学习和生活，增强了兼职教师对学院的认同感、亲近感和归属感，调动了兼职教师工作的积极性和主动性。兼职教师教学效果较好，学生满意度较高。2016学年企业兼职教师授课总量为4473课时。2015—2017年学院年支付企业兼职教师课酬分别为16.38万元、10.83万元、19.47万元。

　　(二)强化学习培训，打造“双师”队伍

　　为提升“双师型”教师比重，学院制订修订了《天津工艺美术职业学院绩效工资实施方案及考核办法》、《天津工艺美术职业学院教师教学工作规范》和《天津工艺美术职业学院教研活动管理办法》等一系列制度，形成了“双师”素质师资队伍建设机制。同时，学院每学年都开展“青年教师信息化教学活动”，旨在为青年教师搭建平台，提升其教课授课业务能力。学院现有双师型教师36人，占专业教师的53.73%。

　　学院每年拨出专项经费，鼓励支持教师参加各级各类进修学习，提升学历学位层次和专业水平。学院大多数专任教师本身就是业内的精英和优秀设计师，一直活跃在各自行业领域的前沿。艺术设计类专业的特殊性在于设计理念的需要不断更新，因此学院鼓励专业教师积极参与社会服务，合理接纳当今最新的设计思维，引领国内艺术设计潮流。除教书育人外，还有很多教师被聘为设计行业的业务指导，直接参与项目设计，众多设计已经转化为成果。

　　(三)加强立德树人，深化师德建设

　　学院坚持把师德建设放在师资队伍建设的首位，重视教师思想政治素质的培养。学院制定了《加强师德师风建设的实施意见》，坚持抓好教师的政治思想和职业道德教育。学院坚持定期召开师德教育大会，通过各种活动推动师德师风建设，以系室为单位组织教师进行教育教学交流，结合本职工作谈感想、说做法、提倡议，举办了教师撰写师德征文活动，陆续完成了全院百名教师公需课程(高等教育心理学和高等教育学)的培训工作，进一步提升了教师素养，增强了责任感和使命感。近三年，学院还进行了优秀教师表彰工作，共评选出21名优秀教师，这些优秀教师为带动学院师德师风建设发挥了引领示范作用。

　　四、专业人才培养

　　专业人才培养是高职院校的中心工作，学院高度重视专业人才培养工作，按社会需求和学院办学特色设置专业，不断改进人才培养模式，优化课程体系，改革教学方式方法，完善校内外实践教学体系，加强校企合作，为地区社会发展提供相匹配的技术技能型人才。

　　(一)适应社会需求，改进培养模式

　　学院积极适应区域社会需求，努力构建与区域经济发展相适应的专业人才培养模式，呈现动态改进完善与适应的过程。在“十二五”和“十三五”期间，学院注重专业教学，突出项目实训，各专业普遍推行“工作室”制，形成“课堂专业教学+工作室项目引领+双创实践锻炼+毕业创作自主实习”的人才培养模式，目的是鼓励学生在“工作室”中进一步强化自己的专业技能增强就业能力，同时聘请具有丰富经验的企业老师签约成为驻工作室的“创业导师”，引入成熟的创业项目，将项目操作过程细化、分解，带入课堂，为学生创业团队提供服务与指导。学院充分认识到“校企合作、工学结合”是职业教育的必由之路，紧贴天津乃至京津冀经济社会发展需要，不断调整与完善人才培养模式，重新组织完善人才培养方案，优化专业结构和布局，提高技术技能型人才培养质量。通过多年的建设与培育，学院人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、人才培养质量等方面形成了一些明显优势和特色。

　　(二)深化课程体系，突出职业能力

　　课程是实现人才培养目标的落脚点，也是专业建设的重中之重。学院紧跟行业企业需求，围绕职业能力的养成与综合素质的提高，不断完善课程体系，加强实践教学力度，提高人才培养质量，积极推进课程内容与课程体系的改革。

　　1.整合课程内容，深化课程体系

　　学院遵循“校企合作”和“工学结合”的原则，根据行业企业对人才的需求变化，开展市场调查研究，在广泛听取行业、企业专业人士及学院毕业生对各专业课程设置与教学内容的意见基础上，及时修订各专业人才培养方案，构建以实践教学为重点的课程体系。通过不断调整，增加了实践课程内容，提高了实践课程比重，鼓励教师采用任务驱动的项目教学模式授课，突出培养学生实践技能。所有专业实践教学课时数达到或超过50%，每门课程均建有课程教学质量标准。现有课程结构中“纯理论课”、“实践+理论课”和“纯实践课”的课时比例为2:1:2。学院通过不断深化教育教学改革，优化课程体系，强化实践教学，积极开展产学合作，完善人才培养的途径。

　　为推进优质课程建设工作，学院每个学年进行全院范围的说课活动和45岁以下青年教师的公开课展示活动，同时，辅之以“专业教师课程教学学生作品展”、“专业教学同步展”，更能够突出艺术设计类高职教育的动手实践能力，有效推动了教师教学能力的提高。学院紧密结合地方经济和社会发展需求，按照学生的就业岗位进行课程设置，要求每位教师认真编写讲义，及时修改教学课件，更新教学手段，加强实践教学，提高授课效益。课程内容更加贴近社会、职业和岗位，实践教学环节落到实处。专业实训课中，来自行业、企业兼职教师的比例合理增加，各门课程教学大纲、实践教学任务指导书、教案等教学基础建设逐步规范。根据行业企业对人才的需求变化，学院还适时进行课程调整，增加实践和实用内容，突出培养学生实践技能。

　　学院现已建成10门院级精品课程，部分教师专业水平和教学能力得到行业内的盛赞。同时学院还正在和全国12所艺术院校联合建设国家高等职业教育艺术设计专业教学资源库，与国内其他艺术类高职院校优势互补、资源共享，借以带动学院相关专业领域的教学资源开发，推动课程建设和专业教学改革。学院注重学生综合素质的提高，开设了人文、自然、艺术、军事理论、心理健康、创业教育、职业生涯规划等综合素质选修课程。2016年引入“智慧树”网络课程平台，已开设26门次课程。丰富的课程内容、新颖的学习方式、浓郁的专业特色，很好地激发了学生的学习兴趣。

　　2.改革教学手段，优化教学方法

　　学院注重因材施教，重视学生理论学习和实训实习的一致性，有针对性地采取任务驱动、理实一体化等教学模式，在教学中运用讲授法、练习法以及演示法等多种教学方法以传授知识和培养能力。除理论教学外，学院还利用校内外实训基地和众多的社会教学资源进行实践性教学，经常组织学生到校内外实训基地开展实践性教学，带领学生利用业余时间到设计公司、建材市场、商业机构、各大场馆、建筑景观、文化艺术单位进行调研、参观、写生创作等，密切了与企业和市场的联系。为拉近学院与行业的距离，学院聘请专家学者和行业精英来校任课和举办学术讲座，支持教师到企业做业务指导，直接参与企业项目设计。注重实践教学工作的交流，先后开展了两次教育教学系列展和教育教学专题展，共展出讲义、范图、论著及设计(创作)作品2000余件，促进了艺术教科研活动的开展。

　　3.加强基础建设，提升专业能力

　　学院教材、讲义的编写注重实践性和前瞻性。各专业主动邀请企业专家参与课程改革，推进教材和现代化教学资源建设，结合专业特点鼓励教师开发新教材，撰写新讲义。建立教材选用和编写制度，在选用具有科学性、思想性、先进性和启发性优秀教材的基础上，组织教师编写出版质量高、适用性强、具有学科特色的讲义和教材，学院教师出版的教材类图书近百册。学院还提倡和鼓励教师制作教学课件，更新教学手段，开发教学资源。同时出台《天津工艺美术职业学院教研活动管理办法》，不定期组织教师针对教学中的重点、难点和行业最新信息等内容开展教学研讨活动，促进教师间的教学经验交流，开展教师相互听课、青年教师导师制、互助结对子等教研活动，这些活动有效地促进了课程教学资源的共享和开发。

　　(三)完善实践教学，落实校企合作

　　1.健全保障机制，规范实践教学

　　实践教学是高职院校教育教学工作中不可或缺的一个环节。学院高度重视实践教学基本建设，努力构建实践教学课程体系。针对艺术类高职生特点，学院先后出台了一系列关于实践教学的管理制度，贯彻执行情况良好。本学年相继修改了《天津工艺美术职业学院实习管理制度》、《学院教学活动安全工作预案》，拟定《实习三方协议》和《学生自主实习安全协议书》，把精细化管理理念覆盖实习实训全过程的各个环节，包括实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等。各系还根据专业特点制定相应的管理措施，定期回访合作企业询问学生实习实训情况，细化实践教学的监控程序。为切实规范实践教学环节，学院及时修订人才培养方案，增加实践教学时数，实践教学占教学总时数的50%以上。积极组织学生参加多种社会实践活动和各种技能大赛，成绩斐然。在各类实践活动中锻炼了学生的业务能力，提升了自身的职业素养，很多学生毕业后就受聘于全国各地设计行业中的知名企业。

　　学院一直非常注重毕业环节的管理，毕业设计是考查学生综合运用知识和提高综合能力的重要环节，各专业都要制定毕业设计任务书并印发给每名毕业生，规定每名学生毕业设计任务。统一毕业论文格式与评分要求，论文答辩中严格执行。重视每位指导教师对毕业生的跟踪辅导，强化了教学过程的管理。每年都对师生重申教学要求，加强过程管理，毕业前每位学生都安排8周共160课时的毕业设计并举办毕业设计展和优秀毕业作品评选活动。

　　2.强化实践环节，提高职业能力

　　(1)院内工作室顶岗实习模式

　　为满足职业教育和艺术设计教学需要，满足艺术类高职人才培养目标需要，经过多年专业教学经验积累，在课堂教授同时，大多趋向于工作室化的创作方式，投资建立了基本适应艺术设计专业教学要求，适应职业教育工学结合的“工作室制”教学模式。学院现共有23个校内实践基地，371个校内实践教学工位，由工艺美术设计教育专家、行业工程技术人员和本院专业教师共同合作，共同承担校内实践教学。

　　(2)校外实习实训基地的模式

　　学院历史悠久，校友资源丰富。在艺术领域有着很深的积淀，在行业内具有较高威望。多年来与美协、工艺美术协会、包装协会、动漫协会、服装协会及各协会下属企业公司合作，签订了校外实习基地建设和校企合作办学协议，建立了稳定的校企合作办学关系，可以满足学生校外顶岗实习的需要。学院现共有校外实习实训基地31个，2016学年学生校外实习实训基地学时总量为67,800人时。艺术类高职生一般在大三下学期进入顶岗实习阶段，学生边做毕业设计，边进入实习单位锻炼学习，熟悉企业文化，掌握岗位职责，建立良好的工作关系，学会角色转变，适应社会要求。稳定的顶岗实习，帮助学生开拓毕业设计思路，提高创新意识，加快其融入社会的速度。每年学生实习前，各专业都要制定学生实习任务书并发至学生手中，要求每名学生在实习结束后完成实习报告等任务。

　　(3)校外写生实训教学模式

　　基于美术类学生特点，学院合理利用天津文化资源，借助主办方天津文化广播影视局力量，建立多个风景建筑参观写生基地，让学生静心书画。学院安排专业带头人或工作室负责人带领学生前往写生基地进行的写生实训。学生在写生基地既能潜心研讨绘画，又能培养团结互助的良好人际关系。校外写生实训基地能让学生瞬间拓宽视野，激发绘画兴趣。实习实训作为专业教学重要核心环节，已纳入各专业课程体系的整体设置中，并建立起相关的实践教学标准。

　　3.建立报告制度，深化校企合作

　　学院实行了校企合作年度质量报告制度，对校企合作现状进行全面评价，总结经验，查找不足，改进工作，明确目标，创新机制。截至2017年9月，学院共有各类合作单位30个，其中企业28家，合作领域覆盖了学院所有专业，合作单位分布于京津冀三地。